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名师伴我成长,传递正能量
2015-04-27 08:42:52 来源: 作者: 【 】 浏览:2357次 评论:0

—— 读《名师启迪与骨干教师成长》有感

 

    万博体育 申凤琳  asmeng123123@163.com  13674155605

 

工作三年了,回想起自己和一起参加工作同事的成长历程,总觉得自己的进步不够明显:和他们相比较,我依然没有上过高三的经历,没有带过班。知识体系不够完整,在班级管理方面欠缺很多......每次想到这些都有点沮丧。同时我也在思考:自认为一直工作努力的我哪些地方还有不足?为什么同时参加工作的同事能快速成长,甚至成为学校的骨干力量而我不是?可是,即使自己苦苦寻觅,答案却总是很模糊。很感谢市教学局这次举办的教师精读一本书活动。同时也很庆幸读到这样一本书——徐世贵老师的《名师启迪与骨干教师成长》。它的出现就如黑夜中的一把火炬,不仅给我带来了信心和温暖,同时为迷茫失落的我指明了方向。说起来惭愧,走向三尺讲台整整三年,却是第一次如此认真的阅读一本教学教学专著,第一次的受到如此大的震撼与感动,第一次熬夜拜读,并认真的做起读书笔记。如果你和我一样,是一名工作不久的85后教师,和我一样,在工作中面临着很多的困惑又无处解答,那么这本书绝对能给你带来正能量,新力量。

 

作者徐老师果然厉害,即使没有见过本人,但通过阅读,觉得他仿佛能洞察人心一样,开篇就给正处于迷茫中的我一个大大的安慰和鼓励——励志篇。在这一篇章中他讲了很多鼓舞人心的案例,这些真实又朴实的案例就发生在众多的优秀教师身上。然而他又不仅仅停留在讲故事的层面,每一个故事后面都有案例启示,问题分析和建议。比如第一篇案例《走的路差不多,为什么收获不一样》就回答了我一直困惑的问题。徐

老师说:“同样都在奔波,劳碌,付出的代价没有本质的差别,但最后得到的却是大相径庭,这是因为树立的目标不同。没有大目标的人,无论在生活中,还是在事业上,都容易随波逐流。”仔细想想,自己不就是一个没有主见,没有目标,容易随波逐流的人吗?工作第一年,觉得自己刚刚来到新地方,先适应环境再说,结果第一年在手忙脚乱中度过了。工作第二年,因为继续留在高二,有些沮丧,工作没有以前那么积极了。工作第三年,因为教的班多了,觉得自己没有时间去反思。似乎我总在给自己找借口,自己骗自己。而同时,我的同事们在干什么。通过和她们聊天,我知道她们把自己未来三年规划得都很好,很具体。比如:听哪位老师的课,将自己的班教到什么层次,什么时候上高三,甚至在平时的赛教取得什么样的名次。他们敢于说出自己的目标并为之努力奋斗。而我不过一直在当听众和观众,很少想过这些。

 

现在的我也想快速成长,成为一名骨干教师,目标有了,可是想到未来的各种困难,却觉得有些畏惧和盲目。徐老师接着就从以下几方面进行了指导说明:骨干教师的成长与阳光心态;骨干教师的成长与胆识勇气;骨干教师的成长与意志品质。针对近年来青年教师的快速成长现象,他一针见血的指出:“有时好事不是等来的,是争取来的。”骨干教师在专业成长的道路上也有可能遭遇这样或那样的挫折和失败。对此,他鼓励我们说:“成功,往往就在再坚持一下的努力当中。最困难,最难以坚持的时候往往就是快要成功的时候。骨干教师在成长中也应该发扬这种精神,面对挫折和失败,懂得在困难的时候,坚持下去。”反思自己,在曾经的工作中,我也曾为了快速进步,积极的向老教师们请教问题,积极听课,课后及时写教学日记,及时总结。可是,我到底坚持了多久呢?一点点的进步就让我得意忘形,一点点的挫折就让我全身而退。我缺少的正是那种持之以恒的努力与不抛弃不放弃的精神。

 

    在整本书中,对我最有启发的是第二部分——方法篇。他毫无保留的将自己最宝贵的经验介绍给我们,并总结出了教师专业成长的六种高效方法:读书积淀法,参与教研法,备课研究法,公开讲历练法,听课评课提升法,反思总结法。我觉得概括起来,徐老师的方法核心就是“用心”。真正的用心爱自己的职业,爱三尺讲台,爱自己的学生,用心去揣摩教学教学方法。通过对整本书的仔细研读,结合自己的优点与不足,我也为自己制定了一份详细的个人成长计划书并请我们同组的老师进行监督。我想我目前最应该做的就是马上付诸行动并一直坚持下去。

 

    至今还清楚的记得第一次读完这本书的感受。我失眠了:整晚都在想自己这三年来的成长经历和书中提到的很多名师的经历。我既觉得有些安慰又觉得后悔。安慰的是,每一名骨干教师的成长都是一步一个脚印走出来的,他们也都年轻过,也都和我一样,有过彷徨有过迷茫有过挫折有过等待。只是他们选择了勇敢的面对和坚持,不给自己留时间去抱怨去逃避。后悔的是,我错过了教师成长中最关键的三年。我想,接下来我一定会整装待发,勇敢前行,早日实现自己的目标。最后借徐老师的话鼓励自己:“没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来荣耀。”希望在未来的骨干教师队伍中有我也有你。

 

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