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利用合作的体育精神培养班级团队意识
2015-05-04 11:03:28 来源: 作者: 【 】 浏览:2209次 评论:0

2013年我们组建了高一新集体。在这个集体里,很多同学在日常的生活中,常见的多发的情况很快就出现了:更多关注自己,对公共事务不大关注认为事不关已;自己的事情多有不能及时完成,更不要说是出色完成;不关注对他人造成的负面影响:如活动集会时有令不行、有禁不止、生活学习中不问耕耘,也不问收获。我把我们的这个集体戏称为:团伙----学生听后笑了。“团伙” 怎样炼成团体?我们需要灵魂:团队精神。

 

团队精神,即合作精神,是指一个团体中各成员之间互相配合、和谐相处、共同努力,进而达到共同发展的目标。联合国教科文组织指出,教学具有四个支柱,分别是学知、学做、学会发展、学会共同生活。所谓共同生活就是指强调教学学生了解人类文化的多样性,认识各民族之间的共同性和相互依赖性,学会在共同活动中与人合作、和谐相处。

 

面对现实中的问题和社会的需要,我们必须在教学教学中进行团队精神的渗透与培养。。

 

首先制定集体共同的目标 拥有一个崇高的精神追求,是我们由“团伙”成为团队的首要任务。目标具有导向作用,我们除了晒自己的梦想,集体也有共同奋斗目标:超越自我。因为由中考而来的学生们的水平是不同的,高中阶段,我们只要在现有的基础上能尽全力,努力提升自己,奔向理想大学。团队的标志是有的灵魂。超越自我、成就自我是我们高中阶段的魂,是我们班集体的理想和前进的方向、前进的动力。这里就利用合作的体育精神培养班级团队意识谈谈我的尝试:在活动中历练。

 

在体育活动中要教给学生交流体会的方法,让他们做到和谐相处,进行良性竞争,树立双赢观念。比如,篮球比赛结束以后,让参赛的学生聚集一起,从各自的角色出发,交流比赛体会,要求找出自己的不足之处、发现他人的优点,起到同伴之间相互称赞的激励作用,让学生认识到别人是怎样表达自己想法的。要启发学生思考:他们是不是一味盲目地相互称赞?听了对方真诚的称赞后,各自心情怎样?引导学生答出与人交流要真诚,话语要明确;他们各有长处,他们的长处也各有用处,他们的心情很愉快等答案,进一步认识到如何与别人相处,启发他们沟通让人双羸并快乐。

 

班级间的比赛是我们提升团队意识,合作共赢是提升竞争力的好机会。我们要找到一种快乐:收获。比如,运动会,从宣传到要求,从组织到管理,从行为到思想,做了多方面的准备,特别注重集体项目的训练和奖励重赏之下还是有勇学生呀,我们运动会上,取得了在学年中运动奖第四、全校评比中道德风尚奖的殊荣。这是班级凝聚力的体现,是对我们班级凝聚力的鼓励,学生倍受鼓舞也更多的获得了自信:超越让我们快乐。

 

再说说“纪念一二·九拨河比赛”。我们在比赛前选定了人员,并在拨河队员及拉拉队中进行了技术指导。整场比赛,大家齐心协力、有勇有谋、精疲力竭,拿下第一。实力与人和呀:合作让我们痛并快乐。

 

总之,作为新世纪的教学工作者,必须与时俱进、开拓创新,为使学生成为高素质人才服务,适合社会对学生的要求;同时要建立一种持续学习的理念和机制,努力创造良好的学习环境,增强学生自我学习的意识和能力,使学习知识、追求发展和自我完善成为学生内在的自觉要求,在体育精神中形成一种浓厚的团队学习氛围,并激励学生把学习能力转化为创造能力,从而实现个人和集体共同发展的目标。在体育精神中渗透并培养学生的团队精 ,使班级成为学习型组织,是时代的需要,是祖国的需要;使学生成为合作型人才,是社会的需要,是我们生存的需要,是我们快乐生活的需要。

 

 

 

 

                                  2015.4   孙淑清

 

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