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心理课教学设计
2011-06-21 09:37:47 来源: 作者: 【 】 浏览:4441次 评论:0

 

教学反思

 

万博体育    刘毅

 

本节课是针对如何指导高中生树立正确的异性交往观念,掌握适当的异性交往技巧,使他们的身心健康发展这一教学问题,从了解自己、分辨友爱、坦荡往来等三个角度引导高中生正确面对和处理自己的年少情怀,维护自己的性心理和性生理的健康发展。 

 

    本节课比较成功的地方有以下几点:1、学生互动性比较强,气氛活跃。2、课件做得生动有趣,很吸引人。3、内容设计比较充实,有教学意义。

 

本节课有需要改进和提高的地方:1、教师对课堂的热情和感染力要求比较高,教师自身魅力还需要提高。2、课堂内容的衔接和连贯性不熟练。3、学生的积极参与和配合,能畅所欲言,又要有一定的深度和想法。4、课堂内容安排没有做到有所重点和取舍,时间把握不好。5、用词准确,语言精练方面还需要推敲。

 

 

 

万博体育心理教师刘毅讲授心理健康课《将友情进行到底》

 

 

辽宁省心理学会2010年学术年会于42425日在丹东举办。本届年会的主题是:“和谐心理、和谐辽宁”。会议集中展示和交流了我省近年来心理学会工作的最新进展和研究成果。来自全省200多名教学心理学代表及丹东市教学心理学工作者参加大会。本次会议的一大亮点是课堂走进会场,万博体育的心理教师刘毅为与会代表上了一堂生动的心理健康课《将友情进行到底》。

 

 

 

高中心理课《将友情进行到底》教案

 

课时:1课时                           授课人:万博体育 

 

 

五、总结:打油诗

 

天涯何处无芳草,为什么要在中学找。

 

现在挑选的数量少又少,而且质量普遍都不好。(知识准备,生活经验,经济基础不足)

 

如果非要在中学找,不是个傻瓜,就是个苕。

 

女生一谈恋爱智力都为零,男生一谈恋爱智力往往低于零。

 

 

结束语:让我们在两性的交往中,学会尊重别人,珍爱自己,就像珍惜你手中纯净的水一样,才能不迷失自我,永葆青春的纯净和亮丽。

 

课题

 

将友情进行到底

 

 

 

 

 

知识目标

 

     帮助高中生了解自己的性心理,学会分辨

 

爱情和友情,树立健康的异性交往观念。

 

能力目标

 

  引导高中生认识和掌握适当的异性交往

 

技巧,学会在异性交往中保护自己。

 

情感、态度与价值观目标

 

  分享和学习同伴健康有益的异性交往经验。

 

重点

 

引导高中生正确面对和处理自己的年少情怀

 

难点

 

指导高中生树立正确的异性交往观念,掌握适当的异性交往技

 

巧,使他们的身心健康发展。

 

教具

 

多媒体电脑、投影仪、麦克风、纸、笔

 

教学设计

 

师生活动

 

 

导入:每个人都需要朋友,尤其随着年龄的增长,我们更加需要异性的朋友。处于青春期的我们,偶尔心理也会萌生对异性的幻想和倾慕,我们看看下面的动画片。

 

一、年少情怀FLASH(略)

 

提问:到底,年少的我们对异性的这种向往和倾慕是否正常?

 

二、专家指正(投影)

 

根据心理学家对两性的性心理研究得出的结论,青

 

春期以后性心理发展有以下特征。

 

1、接近异性期

 

2、恋爱期

 

三、爱情和友情的区别

 

   对异性的好感和爱慕是否正常呢?(男女生交往的意义?)

 

   爱情和友情的区别是什么?(请同学回答,老师总结)

 

组织同学游戏,“直言不讳”,检测同学对异性同学的了解程度。请两位同性别同学作为自愿者到讲台前,一位面对同学们A,另一位背对同学们B,老师随意指定台下一位异性同学C,要求A C的特点进行描述,B通过A的描述猜出C的姓名。要求描述的特点不能是外表、方位等显而易见的线索。先叫女生上台,随意叫35名同学。

 

教学设计

 

师生活动

 

爱情和友情在对象、交流方式、未来发展的对比。

 

 

下面跟同学们做个有趣的心理测试,赞同的同学站起来,反对的同学坐在原位,既不同意又不反对的同学请举起你的手。(问题见课件PPT

 

启发:归纳“爱情”和“友情”的区别。

 

 

四、异性交往的技巧

 

1)交往双方一定要互相尊重,珍爱自己,坦荡往来。

 

2)要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。

 

3)我们既要反对男女之间授受不亲的传统观念,又要注意男女有别的客观事实。

 

4)应多在集体活动中交往,若是单独相处时,一定要注意选择好环境和场所,尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。

 

5)男女生交往中,女同学要自尊、自重,男同学要有自制力。

 

 

 

 

探讨两性交往中遇到的一些问题。(小组讨论)

 

   1)我与某异性关系较好,但仅仅是好朋友而已,可是同学却以此嘲讽,怎么办?

 

   2)如何拒绝某异性的表白?

 

   3)对某异性产生好感,怎么办?

 

    以上话题尽量让学生从多元的角度进行讨论,不要急于下判断或结论,重点在于引导大家认识选择每种做法的结果和应当承担的责任。

 

 

 

在判断每题之后,可以进一步提问,为什么作出这种选择,引导他们加深对“爱情”和“友情”的辨析。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

实话实说,辨析分享。(男女生各一组,男女混合一组)请用3分钟时间集体讨论,然后派一个代表发言汇报。

 

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